教學(xué)與實訓

       為實現理實結合，提高教學(xué)的針對(duì)性、職業性、實用性，提升人才培養水平。在教美麗高清版師、教材和教法三者之間，教師是教學(xué)改革的主體，是“三教”改革的關鍵；教材是課程建設丁香花高清版與教學(xué)内容改革的載體；教法（或教學(xué)模式）是改革的路徑，教師和教材的改革最終要通過(guò)教學GOMV(xué)模式、教學(xué)方法與手段的變革去實現。

（一）建設企業培訓中心

       企業對(duì)産業發(fā)展的最新動态更為敏感，因此，企業的要求、産業的需求是實訓中心建設的方向(x美麗國語iàng)，也是課程建設的理念。

       1.核心：課程建設。力推課程、教學(xué)團隊、環境“三要素”共建。（1）在課程專家參與下藝術GO，企業和學(xué)校通過(guò)工作任務和職業能(néng)力分析來設置課程，共同開(kāi)高清影院發(fā)課程内容，再依據課程内容與實施過(guò)程來建設和改善培訓中心。（2）由企業技GOGO術骨幹和學(xué)校教師共同組成(chéng)“雙師型”教學(xué)工作團隊。企業高清版好姑娘選拔技術骨幹人員參加培訓師認證培訓，隻有通過(guò)培訓師資格考核的人員才能(néng)擔任培訓師。（3）根據好姑娘視頻職業特點和教學(xué)需求建設培訓環境。例如：按職業特點布局設備加工區域、安全通道(dào)、在線MV企業文化牆或車間文化角等區域;按課程要求和教學(xué)班人數配置設備，按教學(xué)特點增設教學(xué)區GO高清、現場辦公區、現場讨論區等。共建的培訓中心既體現職業情境，又突出教育教學(xué)情境。

       2.抓手：資源包建設。根據職業成(chéng)長(cháng)規律，以企業典型産品為項目，共同開(kāTV動漫i)發(fā)融合單項技能(néng)、綜合技能(néng)、崗位技能(néng)的專業基礎、專業和崗位專長(ch噼裡啪啦姑娘áng)三個層級的項目教學(xué)資源包;借助企業的力量，以企業相關技術資料、設備資料、飄雪在線技術工藝等豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)的貼合性和實用性;依托教學(xu中文版丁香花é)環境，基于工作過(guò)程，教學(xué)團隊共同實施項目教學(xué)，促進(jì藝術藝術n)各要素融合，實現了教學(xué)有配套的内容、配套的設備、配套的師資、配套的方法和手段。

       3.紐帶：産品升級。定期組織教學(xué)工作團隊的教師到(dào)企業生産崗位進(jìn)修，專業教師每年有一個美麗在線月在合作企業進(jìn)行生産崗位實踐;企業培訓師采用“3+1”輪換學(xué)習方式，即擔任培訓師滿三年，姑娘中文版必須回企業生産車間進(jìn)行崗位輪崗工作一年，學(xué)習企業新産品、新工藝和新直播丁香花标準，實現培訓師技能(néng)提升與企業技術更新同步。校企教學(xué)團隊根據企業的産品飄雪動漫升級和技術更新，及時(shí)更新課程内容、教學(xué)資源，更新培訓中心的設備、設施，實現“三國語免費要素”共生。

（二）“雙導師”團隊的建設

       1.學(xué)校教師團隊

       學(xué)校按照人才培養方案要求和學(xué)校與企業的教學(xué)分工，配備了基礎課教師和專業課教師，基礎課、高清版影院專業課教師與學(xué)生的比例不小于1：16。

       2.企業師傅團隊

       企業師傅團隊由企業專職師傅或兼職師傅構成(chéng)，以5名兼職師傅作1名專職師丁香花姐姐傅計，企業師傅與學(xué)生比不小于1：8。

（三）教學(xué)資源的建設

       學(xué)院利用生産性實訓中心、技能(néng)大師工作室等，發(fā)揮了校企雙方的場所、設備資源好姑娘、人員優勢，開(kāi)發(fā)了一批新型活頁式、工作手冊式教材并配套信息化資源，吸納新技術、新工藝、新視頻國語規範和典型生産案例，形成(chéng)來了共建共享的教學(xué)資源體系。

（四）培養模式

       按照企業生産和學(xué)徒工作生活實際，學(xué)院實施彈性學(xué)習時(shí)間和學(xu國語成全é)分制管理，育訓結合、工學(xué)交替、在崗培養，試行3天在企業、2天在學(xué)校的3+2培飄雪飄雪養模式，著(zhe)力培養學(xué)生的專業精神、職業精神和工匠精神。

（五）管理機制

       學(xué)院利用集團教育自身經(jīng)驗構建了與合作企業學(xué)徒制相适應的視頻美麗教學(xué)管理與運行機制，根據人才培養方案，校企共同分擔人才培養過(guò)程，執行教學(xué)運免費美麗行與質量監控體系，規範人才培養全過(guò)程。